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GAMA NEWS
Jul 14 2026
5一枚服飾上的古老錢幣、一棟傳統建築模型，都是認識臺灣歷史的重要線索。**為深化學生對原住民族文化與臺灣族群互動歷史的理解，臺南市政府教育局原住民族教育資源中心攜手國立臺灣歷史博物館，自114學年度起推出「madakaw時光機—臺灣族群互動史參訪教育體驗」，規劃20梯次課程，帶領585名國中小學生透過展覽導覽、文物解說及互動學習，從博物館走進臺灣多元族群的歷史脈絡。
結合博物館資源 培養多元史觀與文化理解
臺南市長黃偉哲表示，臺灣歷史由不同族群共同交織而成，透過博物館豐富的館藏、文物展示及專業導覽，學生得以從原住民族視角重新認識臺灣土地、文化與歷史發展，理解不同族群交流、互動與融合的歷程。
他指出，學習歷史不只是認識年代與事件，更重要的是理解不同文化背景，培養尊重多元文化與公共參與精神，建立跨族群的同理心。
文物成為教材 從展覽看見原住民族歷史
教育局長鄭新輝表示，推動原住民族教育除了重視族語傳承，更希望學生深入認識原住民族歷史與文化。本次課程以臺灣歷史博物館常設展為核心，透過焦點文物導覽、時光列車體驗及學習任務，引導學生將課堂知識與實際展品相互連結，深化學習成效。
課程內容也結合不同時期的族群交流、社會變遷與文化發展，讓學生透過觀察文物，理解原住民族在臺灣歷史中的重要地位。
排灣族服飾細節 讓學生看見歷史痕跡
參與學生分享，最令人印象深刻的是文物背後蘊藏的歷史故事。
安南國中學生邱子綺表示，原本以為排灣族服飾上的錢幣裝飾是清代銅錢，經過導覽才知道其實是日治時期流通的錢幣，也因此更加理解原住民族文化如何隨著不同時代持續交流與演變。
新化國小學生陳亭伊則表示，展出的銀製頭盔及飾品讓她聯想到早期原住民族與外界貿易往來的歷史，也體會到文物不只是展示品，更是記錄不同族群互動的重要見證。
圖/臺南學子走進國立臺灣歷史博物館認識族群文化(來源:臺南市政府教育局)
持續深化原住民族教育 打造多元學習環境
教育局表示，族語教育不僅是學習語言，更重要的是理解語言背後承載的文化記憶、生活智慧與族群脈絡。未來將持續整合族語教學、文化體驗及博物館等教育資源，提供更多元的學習機會，讓學生從生活中認識原住民族文化，培養尊重多元文化的價值觀。
隨著博物館教育逐漸融入校園課程，透過實地參訪、互動體驗與文物導覽，不僅提升學生的歷史素養，也有助於深化文化理解與族群共融，讓多元文化教育持續向下扎根。
